Наши достижения!
История юношеских чтений им. В.И.Вернадского началось в 1993году, когда в Доме научно-технического творчества молодежи Московского городского Дворца творчества детей и юношества в рамках программы «Поиск» была проведена юношеская научно-практическая конференция-I юношеские чтения им. В.И.Вернадского.
С тех пор с каждым годом престиж конкурса набирает высокие обороты, растёт количество участников и повышается уровень представляемых работ. В настоящее время чтения являются завершающим этапом Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ им. В.И.Вернадского, поддержанного комиссией РАН по разработке научного наследия академика В.И.Вернадского, Министерством образования и науки Российской Федерации, Департаментом образования города Москвы, учебно-научным Центром довузовского образования МГУ им. М.В.Ломоносова и другими организациями.
Цель конкурса в том, чтобы всем его участникам захотелось и дальше работать в выбранной ими области, исследовать прекрасный мир вокруг нас, делиться друг с другом своими результатами.
В этом году на финал ХХIХ Всероссийских юношеских чтений имени В.И.Вернадского попали 967 исследовательских работ из разных регионов России, Германии, Казахстана, Белоруссии.
В данном конкурсе достойно защитили свои исследовательские работы школьники из Чеченской республики, среди которых и обучающаяся МБУ ДО «Эколого- биологическая станция» Ножай-Юртовского района Джабраилова Мата Майрбековна. Она представила исследовательскую работу на тему: «Ранневесенняя флора окрестностей села Ножай-Юрт». Достойно пройдя все пред финальные этапы, получив высокую оценку рецензента в лице кандидата биологических наук Царевской Надежды Григорьевны, Мата успешно защитила свою работу на финале конкурса, получив диплом I степени и похвальную грамоту «За любовь к природе родного края». По словам руководителя исследовательской работы Джабраиловой Инжилы Имрадиевны «конкурсы такого масштаба, нацеленные на исследовательскую, поисковую работу, мотивирует обучающихся работать над собой, с различными источниками информации, проверять их на актуальность, и дополнять… многие работы имеют практическую значимость, а значит школьники на данном этапе уже могут определиться с будущей сферой деятельности, потому что после конкурса, работы получившие хороший отклик и оценки, начинают приобретать «новые краски», ребята не останавливаются на достигнутых результатах и как правило продолжают наращивать полученные данные в рамках изучаемой темы, и конкурс такую работу только приветствует…».